5º CURSO 1.3

28 SEP - 2 OUTUBRO

 

Bo día !

 

A- FRAUTA.

Comezamos a entrada de hoxe recordando a importancia da práctica diaria de frauta, eses 12 minutos que temos acordado, para poder chegar a dominar ben as partituras.

Agora tedes por aquí abaixo a última partitura que temos que aprender, duro con ela !!

 

 

B- TIPOS DE VOCES SEGUNDO A ALTURA.

As voces podémolas clasificar en función da súa altura en:

 

                                    - soprano

1- Voces femininas      - mezzosoprano

                                    - contralto

Estas voces femininas están ordenadas de maior a menor altura, é dicir, de agudas a graves, sendo a soprano a máis aguda e a contralto a máis grave das voces de muller. Entre estas dúas temos a mezzosoprano.

 

                                    - tenor

2- Voces masculinas    - barítono

                                    - baixo

Dentro das voces de home temos o tenor, que é a voz máis aguda, o barítono que é unha voz intermedia e, por último, o baixo, que é a voz máis grave.

Temos exemplos destas voces na gran cantidade de óperas e zarzuelas que podemos escoitar e ver na rede. 

 

Xa que estamos cos distintos tipos de voces, ides ver e escoitar agora un pequeno fragmento da ópera "A Frauta Máxica" de W. A. Mozart.

Este é o fragmento do dúo de Papageno e Papagena, interpretados por un barítono e unha soprano respectivamente.

C- PERCUSIÓN.

Para rematar esta sesión, queda por aquí unha partitura de percusión. Collemos as baquetas para practicar estes ritmos.

3º CURSO 1.3

28 SEP - 2 OUTUBRO

Bo día !

A- FRAUTA: A NOTA SOL.

Hoxe temos por aquí unha nova nota da frauta: a nota Sol.

 

Antes de nada lembrade como temos que coller a frauta:

 

1- Lombo ben dereitiño.

2- Man esquerda arriba.

3- Man dereita abaixo.

4- Polgar esquerdo tapando o burato traseiro.

5- Polgar dereito nas "raias"

Lembrade que o sopro ten que ser moi suave para que a frauta emita un son doce.

B- COPIAMOS NO CADERNO.

Agora para practicar esta nova nota teredes que copiar a seguinte partitura no voso caderno.

Primeiro teredes que dividir cada pentagrama en catro compases iguais, tal e como facemos na clase, e logo copiades a seguinte partitura.

C- AUDICIÓN.

Hoxe temos por aquí unha obra do compositor ruso Sergei Prokofiev: Pedro e o lobo.

Nesta curtametraxe poderemos recoñecer a tódalas familias de instrumentos da orquestra: corda, vento e percusión. Se prestamos atención poderemos escoitar exemplos de cada familia coma o óboe, o clarinete, o cuarteto de corda ou os timbais.

Espero que desfrutedes desta bonita obra.

6º CURSO 1.2

21 - 25 SETEMBRO

 

Bo día !

 

 

A- FRAUTA

B- O VALOR DAS FIGURAS E OS COMPASES.

A continuación aparecen catro pentagramas coas mesmas notas pero repartidas de diferente xeito:

 

- No primeiro aparecen as notas sen liñas divisorias.

- No segundo aparecen esas notas repartidas en 6 compases.

- No terceiro as mesmas notas repártense en 4 compases.

- No cuarto o reparto faise en 3 compases.

 

É correcto o reparto en todos, en algún ou en ningún pentagrama? Cal é a razón?

 

Para atopar a resposta analizade o que sabedes dos compases de 2/4, 3/4 e 4/4 e a súa relación con dous conceptos moi importantes:

 

1- A figura únidade de tempo.

2- A figura unidade de compás.

 

C- O SON E OS SEUS PARÁMETROS: ALTURA, DURACIÓN, INTENSIDADE E TIMBRE

O son é básicamente unha sensación producida por unha vibración.

Esta vibración viaxa en forma de ondas, que se expanden coma as ondas formadas por unha pedra que cae nunha lagoa. As ondas rebotan cando atopan un obstáculo na súa traxectoria ao igual que rebotaría unha bóla de billar ao chocar coas bandas. Logo esta vibración, que viaxa polo aire a uns 340 metros por segundo, chega ao noso oído e este, a través do nervio auditivo, envía ese sinal ao cerebro, que é o que finalmente "interpreta" ese son.

Os parámetros do son son catro:

1- Altura:

No tocante á altura podemos clasificar os sons en graves e agudos. Na linguaxe musical a altura podémola representar colocando as notas no pentagrama, ben sexa nas liñas ou nos espazos. Cando máis arriba estea a nota máis aguda será esta, e canto máis abaixo estea máis grave será. Na clave de sol, as notas quedarían logo da seguinte maneira:

2- Duración:

 

Segundo a súa duración podemos clasificar os sons en longos ou curtos. A representación de sons de diferentes duracións conseguímolo na linguaxe musical grazas ás figuras. Como sabedes cada figura, así como cada silencio, ten unha duración determinada que podemos establecer da seguinte maneira:

 

 3- Intensidade:

 A intensidade é a cualidade que nos permite clasificar os ons en fortes ou débiles, pasando por unha grandísima variedade de puntos intermedios. Na linguaxe musical temos unha chea de matices para indicar a forza coa que temos que tocar cada nota, como por exemplo:

4- Timbre:

O timbre é a característica do son que nos permite recoñecer a fonte sonora, isto é, o que está a soar. Grazas a el podemos recoñecer a persoa que está falando, o instrumento que está soando ou as chaves que caen ao chan, incluso cos ollos pechados, como fixemos na clase. O timbre dos instrumentos depende, entre outras cousas, do material do que estean feitos e do seu tamaño.

 

5º CURSO 1.2

21 - 25 SETEMBRO

Bo día !

A- CANTAMOS.

Neste apartado repasamos a canción do último día.

B- O SON: DURACIÓN E ALTURA.

Como dixemos o outro día na clase, o son é basicamente unha vibración que viaxa por un medio determinado. O son viaxa polo aire, aproximadamente, a unha velocidade de 340 metros por segundo e rebota dun lado a outro, cando choca cunha superficie, ao igual que o fai unha bóla de billar.

Dentro dos catro parámetros do son, hoxe toca falar destes dous: a duración e a altura.

Segundo a súa duración podemos clasificar os sons en longos ou curtos. A representación de sons de diferentes duracións conseguímolo na linguaxe musical grazas ás figuras. Como sabedes cada figura, así como cada silencio, ten unha duración determinada que podemos establecer da seguinte maneira:

No tocante á altura podemos clasificar os sons en graves e agudos. Na linguaxe musical a altura podémola representar colocando as notas no pentagrama, ben sexa nas liñas ou nos espazos. Cando máis arriba estea a nota máis aguda será esta, e canto máis abaixo estea máis grave será. Na clave de sol, as notas quedarían logo da seguinte maneira:

Recordade que esta clave indica o lugar no que colocamos a nota sol, que neste caso é a segunda liña.

C- COPIAMOS A PARTITURA: SOL, LA, SI.

Recordade tocar a partitura coa frauta unha vez a teñades ben copiada no voso caderno.

 4º CURSO 1.2

21 - 25 SETEMBRO

 

Bo día !

A- CANTAMOS: ONDE LLE PUXO A MAN?

O primeiro que toca agora é repasar a canción acumulativa do último día. Tratade de aprendela de memoria pensando nas partes do corpo de arriba a abaixo, ese "truco" vaivos axudar a recordar toda a letra.

B- ÁRBORE DAS FIGURAS.

Agora queda por aquí a árbore das figuras que explicamos na clase. Nela poderedes ver a relación que existe entre a redonda, a branca, a negra e a corchea. Non vos esquezades de engadir o nome de cada figura e o seu valor na vosa árbore.

 

 

C- PARTES DUNHA NOTA.

Por último copiamos e recordamos as partes da corchea:

1- Corchete.

2- Plica.

3- Cabeza.

 

 3º CURSO 1.2

21 - 25 SETEMBRO

Bo día !

 

A- REPASAMOS.

B- A ESCALA MUSICAL.

Agora deixo a escala musical, dende o do grave ata o do agudo. Ides copiar esta escala fixándovos moi ben na liña ou espazo que ocupa cada nota.

C- AS FIGURAS E OS SILENZOS.

 

 6º CURSO 1.1

14 - 18 DE SETEMBRO

 

Bo día !

 

A- CANTAMOS.

A canción coa que comezamos o ano é: "A saia da Carolina".

A música tradicional chegou aos nosos días pasando de xeración en xeración por medio da transmisión oral. Pensade que todos os dispositivos de gravación que temos hoxe en día non existían hai anos, logo a única forma de que estas cancións chegasen aos nosos días era a través da fala.

 

B- COPIAMOS A SEGUINTE PARTITURA NO CADERNO.

Prestade moita atención á liña ou espazo no que está colocada cada figura para evitar copiar, e tocar, notas incorrectas.

C- FRAUTA.

 

Unha vez a teñades ben copiada, pasade a practicar esa melodía coa frauta. Aqueles que teñades algunha dúbida sobre a posición dalgunha nota, picade na frauta e logo ide a "notas más comunes" para refrescar a memoria.