4º CURSO 3.6

9 - 13 MAIO

 

Bo día !

 

A- CANTAMOS.

 

Comezamos hoxe coa canción: "Lo más vital"

 

 

B- LINGUAXE MUSICAL: A ANACRUSE.

Cando o primeiro compás dunha melodía está incompleto dicimos que comeza en anacruse. Faltaría, por tanto, a parte forte dese compás, que normalmente sería completada coa parte final da melodía.

Mirade este exemplo.

 

C- AUDICIÓN: "A PRIMAVERA" (A. VIVALDI)

Por último, imos ver este musicograma da "Primavera" de Vivaldi, pertencente á súa obra "As catro estacións".

Un musicograma é a representación gráfica dunha obra musical mediante símbolos non convencionais, é dicir, non usa unha clave, nin pentagrama, notas ou silencios.

 

En vez da linguaxe musical emprega debuxos, imaxes, liñas, gráficos... que tratan de representar a música. O musicograma, trata así de representar a velocidade, os timbres, a intensidade do que escoitamos.

   Agora picade na imaxe.

4º CURSO 3.5

2 - 6 XUÑO

 

Bo día !

 

PREGUNTO : A FEIRA

A- CANTAMOS.

Repasamos a canción do último día:

B- FRAUTA.

Comezamos o novo mes copiando unha nova partitura: "O pallaso".
 

Teremos que comezar coma sempre, amodiño e por partes. 

 

Programaremos o estudo por pentagramas e as indicacións técnicas serán as de sempre: colocación das mans, respiración, postura corporal...

Tocando eses 12 minutos de luns a venres logo vos facedes con ela. Se tedes dúbidas coa posición dalgunha nota, picade na frauta para buscar no enlace.

C- VENTO-MADEIRA CON LINGÜETA DOBRE.

 

Óboe                          Fagot

               

Dentro deste grupo de instrumentos atopamos os seguintes:

 

O óboe, é un instrumento formado por un tubo de madeira con buratos e chaves. No extremo superior leva o tudel coa dobre lingüeta e no inferior leva a campá.

O corno inglés, é un óboe co timbre máis grave. A súa campá ten forma de bulbo e tamén ten chaves. O tudel está lixeiramente curvado.

O fagot e o contrafagot son os máis longos, e graves, desta familia e comparten algunhas características cos dous instrumentos anteriores.

 

Agora para rematar acompañaremos a este trío de dobre lingüeta coas baquetas.

 

6º CURSO 3.4

26 - 30 MAIO

 

Bo día !

 

A- CANTAMOS: GOOD LOVING.

B- FRAUTA E PERCUSIÓN: HIMNO GALEGO.

C- A PERCUSIÓN NA ORQUESTRA.

Analicemos agora a colocación dos instrumentos na orquestra.

 

 

Como podedes ver a percusión ocupa o lugar máis afastado da dirección de orquestra. Nesta familia podemos facer dous grandes grupos con características ben diferenciadas:

 

       Altura inteterminada.                    Altura determinada.

    

5º CURSO 3.4

26 - 30 MAIO

 

Bo día !

 

A- PREGUNTO: NA BEIRA DO MAR.

B- CANTAMOS.

Hoxe cantaremos unha canción do rei da sabana, o león. Aquí temos a letra e un vídeo desta canción, de orixe zulú, que seguro escoitastes algunha que outra vez.

 

C- FRAUTA.

Esta nova partitura vai ser moi, moi, sinxela. O compás é un 3/4 sen alteracións, con negras, brancas e un tempo moi lento; prestade especial atención ás ligaduras. Aproveitaremos os descansos da melodía para marcar catro partes ben diferenciadas no o seu estudo:

    1ª- Compases 1, 2, 3 e 4
    2ª- Compases 5, 6, 7 e 8
    3ª- Compases 9, 10, 11, 12, 13 e 14
    4ª- Compases 15, 16, 17, 18 e 19

No enlace seguinte tedes un titorial da partitura. A única diferencia coa partitura de arriba está no ¿...? compás.

Se buscades pola rede poderedes ver máis información desta peza e varios exemplos en diferentes estilos.

Aquí tedes un exemplo con Simon & Garfunkel.

Outro exemplo con Hayley Westenra

4º CURSO 3.4

26 - 30 MAIO

 

Bo día !

 

PREGUNTO : A FEIRA

A- CANTAMOS: "Eu teño alguén"

A canción de hoxe será familiar para vós xa que a temos cantado algunha vez na escola. A ver se sodes quen de recordar cada xesto que faciamos cando a cantabamos todos xuntos.

 

É moi importante que non esquezades que cantar e berrar non son sinónimos. Temos que coidar a nosa voz, non temos outra!

 

B- LINGUAXE MUSICAL.

Nas seguintes partituras falta a fórmula de compás. Prestamos moita atención para razoar a resposta:

 

C- MUSICA E CINE.

Para rematar a clase de hoxe, temos un vídeo dunha orquestra interpretando un tema que de seguro coñecedes. O tema é da saga de Indiana Jones, o home que nunca perdeu o chapeu, e o seu compositor é o coñecido John Williams, ese músico do que temos unha "escultura" na nosa aula.

 

A ver de sodes capaces de descubrir outras obras coñecidas deste compositor, investigade pola rede a ver que atopades.

 

3º CURSO 3.4

26 - 30 MAIO

 

Bo día !

 

A- FRAUTA.

Hoxe acabaremos de copiar esta partitura prestando moita atención aos puntos que acompañan a algunhas notas,

 

 

PICADE NA IMAXE PARA VER AS POSICIÓNS DE CADA NOTA.

 

B- CANTAMOS:

C- A MÚSICA NO ESPECTÁCULO.

É difícil pensar nun espectáculo no que a música non teña un papel importante. Unha obra de teatro, unha sesión no circo ou unha película de cine, serían moi distintas se non tivesen unha banda sonora axeitada.

 

Agora veremos unha animación, moi curtiña, sobre a música de Camile Saint-Säens. Verémola dúas veces; a primeira sen música e a segunta con música.

 

A ver cal preferides !

 

O Carnaval dos animais: 

Os paxaros.

 

 

Que instrumentos podemos escoitar nesta audición?

2º CURSO 3.4

26 - 30 MAIO

 

Bo día !

 

A- CANTAMOS.

Hoxe repasaremos a canción: "Miña abuela Manuela".

Recordade os movementos do corpo para escenificala.

 

 

 

B- INSTRUMENTOS DE VENTO-MADEIRA: O CLARINETE.

O clarinete, o instrumento de Calamardo,  forma parte da familia de vento-madeira. Tócase soprando pola embocadura onde ten unha lingüeta de madeira. Para facer soar as distintas notas ten unhas chaves que, cun mecanismo, tapan e destapan os seus buratos.

A parte máis ancha, que amplifica o seu son, é a campá.

C- MÚSICA E CINE.

 

Chegamos á última parte. Agora faremos click no enlace para ver e escoitar esta curtametraxe: "Swing of change".

 

A trompeta, que é un instrumento da familia de vento-metal, está moi presente durante toda a película, pero non é o máis importante de trama. Esta é unha historia que dará para falar moito, así que, prestade moita atención.